Un reciente estudio de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) reveló que el contenido de la asignatura Ciencias Sociales en el currículo educativo del Ministerio de Educación (Minerd) desnaturalizan la identidad dominicana y omiten momentos cruciales de la historia.
La investigación titulada "Informe de evaluación curricular del Libro Abierto, en el período 2025-2026" analiza el texto de apoyo impartido en las escuelas desde el nivel inicial hasta el bachillerato y concluye que el material evidencia: la "degradación de la historia dominicana" y el "debilitamiento de la identidad nacional en los alumnados".
"A partir del análisis de la estructura curricular y pedagógica implementada, se evidencia un sesgo progresivo que posterga, fragmenta y diluye el estudio de la Historia Nacional frente a paradigmas globales y sociológicos abstractos. Este enfoque genera un vacío cognoscitivo en el alumnado que afecta de manera directa la apropiación de la identidad nacional, los símbolos patrios, la conciencia histórica de la dominicanidad y el pensamiento crítico soberanista", advierte la investigación.
